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內容簡介
第一篇導論:闡述幼兒音樂教學四要素:幼兒、音樂、學習與教師之個別意涵與相互關係。
第二篇理論基礎篇:介紹幼兒音樂與律動教學之學理根據,包括:幼兒感官知覺、動作、認知行為、音樂概念發展與音樂學習的關係;幼兒音樂概念學習與多感官教學的關係;音樂律動遊戲之內涵特性、價值及在幼稚園課程標準中之定位與範圍,以及說明前述另類的音樂律動之意涵與性質。
第三篇教學實務篇:詳述音樂律動教學之實施要素:基本動作技巧、拍子的變化與組合、律動即興、伴奏方式、教具的選擇與功能、課程建議入手,到教學認知、教材選擇、教學實施,及至聽覺、視覺、動 / 觸覺等多感官策略於音樂律動教學時之運用、規劃與實施。
第四篇活動設計實例篇:依律動教學取材性質分為:創意性、概念性及情境性音樂遊戲;另依感官運用策略多寡分為:聽覺、視覺、動觸覺及綜合遊戲;至於融合舞蹈之律動,則以基本動作之體驗及舞蹈動作之運用為主要取材與教學範圍。各類教學活動均列舉教學設計實例。
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